Maestrías en Educaciónhttps://hdl.handle.net/20.500.12692/402024-03-28T15:52:22Z2024-03-28T15:52:22ZTécnicas restaurativas para prevenir la violencia en alumnos de una Institución Educativa Ecuador, 2023Pezo Salazar, Leonor Mariahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1367252024-03-28T03:39:38Z2024-01-01T00:00:00ZTécnicas restaurativas para prevenir la violencia en alumnos de una Institución Educativa Ecuador, 2023
Pezo Salazar, Leonor Maria
Este estudio evaluó la efectividad de las técnicas restaurativas en la prevención de
la violencia escolar en una Institución Educativa en Ecuador en 2023, empleando
un enfoque aplicado y un diseño experimental preexperimental. Se llevaron a cabo
talleres con 10 docentes de bachillerato, seleccionados mediante muestreo no
probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó mediante un
cuestionario validado con 20 ítems, evaluando la violencia escolar en sus
dimensiones física, psicológica, verbal y virtual. Los resultados revelaron un avance
significativo en la prevención y reducción de la violencia escolar, respaldado por
valores de significancia inferiores al 5%. Se destacaron mejoras en la prevención
de la violencia física y verbal, con valores de significancia de 0,005 y 0,011,
respectivamente. La eficacia en la reducción de la violencia psicológica y virtual
también mostró mejoras significativas, respaldadas por valores de significancia de
0,008 y 0,005. Estos hallazgos respaldan la eficacia del programa basado en
técnicas restaurativas en abordar diversas formas de violencia escolar.
2024-01-01T00:00:00ZUso del laboratorio y competencia indaga en el área de ciencia y tecnología de estudiantes del VII ciclo, Lima 2023Beltran Horna, Lila Albinahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1367202024-03-28T03:39:25Z2023-01-01T00:00:00ZUso del laboratorio y competencia indaga en el área de ciencia y tecnología de estudiantes del VII ciclo, Lima 2023
Beltran Horna, Lila Albina
La investigación tiene como objetivo general demostrar la relación que existe
entre el uso del laboratorio y la competencia indaga en el área de ciencia y
tecnología en los estudiantes del VII ciclo de tres instituciones educativas de la
UGEL 03 en el segundo semestre del año académico 2022. En el aspecto
metodológico, fue una investigación del tipo básica, nivel descriptivo y diseño
correlacional, tuvo una población de 600 discentes, una muestra de 234
estudiantes, se recolectaron los datos con una lista de cotejo y un cuestionario,
ambos instrumentos han sido validados y tuvieron una fuerte confiabilidad.
Los resultados obtenidos con relación a la primera variable uso de laboratorio
fue el siguiente: nivel eficiente, 36.8% para el nivel moderada 48.3% % y el
nivel deficiente 15%; mientras que, para la segunda variable, la competencia
Indaga, se obtuvo el siguiente resultado: en el nivel moderada 47%, eficiente
37.6%, deficiente 15.4%. Se aplicó la prueba de Rho Spearman con una
muestra de 234 alumnos y se obtuvo un coeficiente 0.000 cuya significancia
es menor con la siguiente regla si él 0.05 > 𝑝𝑝 es No normal y si el 0.05 < 𝑝𝑝
es normal, nuestro es No Normal; eso significando y demostrando Valor p ≤ α:
siendo 𝑝𝑝 ≤ 0.05 igual, de esta manera los datos no siguen una
distribución normal se rechaza H0 (hipótesis nula) y se acepta acepta la
hipótesis alterna.
2023-01-01T00:00:00ZClima organizacional y trabajo en equipo en docentes de la institución educativa "Ricardo Bentin" de la Ugel N° 02 - Rímac, 2013Requejo Valencia, Delia Rosahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1367182024-03-28T03:34:15Z2014-01-01T00:00:00ZClima organizacional y trabajo en equipo en docentes de la institución educativa "Ricardo Bentin" de la Ugel N° 02 - Rímac, 2013
Requejo Valencia, Delia Rosa
El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la
relación que existe entre el clima organizacional y el trabajo en equipo en
docentes de la institución educativa emblemática “Ricardo Bentin” de la UGEL N°
02 - Rímac, 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe
entre el clima organizacional y el trabajo en equipo en docentes de la institución
educativa emblemática “Ricardo Bentin” de la UGEL N° 02 - Rímac, 2013.
El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva - correlaciona!, el
diseño fue no experimental de corte transversal - correlacional. La muestra estuvo
conformada por 93 docentes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. Se
aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para ambas
variables.
En la investigación, se ha encontrado que existe una relación positiva y
significativa entre el clima organizacional y el trabajo en equipo en docentes de la
Institución Educativa Emblemática “Ricardo Bentin” de la UGEL N° 02 - Rímac,
con un nivel de significancia de .05 y p = .022 < .05 con un nivel de correlación
baja de 28.
2014-01-01T00:00:00ZAplicación de los materiales didácticos en la resolución de problemas aritméticos aditivosTrinidad Jara, Nelly Lilianshttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1367132024-03-28T03:39:11Z2017-01-01T00:00:00ZAplicación de los materiales didácticos en la resolución de problemas aritméticos aditivos
Trinidad Jara, Nelly Lilians
La presente investigación titulada “Aplicación de los materiales didácticos en la
resolución de problemas aritméticos aditivos”, Tiene como objetivo general
determinar la influencia de la aplicación de los materiales didácticos en la
resolución de problemas aritméticos aditivos en los estudiantes de 4to grado de
primaria de la Institución Educativa N° 2025, Carabayllo 2016, mediante el
modulo: aprendo haciendo.
Se empleó el método hipotético deductivo, tipo de estudio aplicada,
presenta un diseño cuasi experimental, las unidades de análisis estuvieron
conformadas por 56 estudiantes, los cuales estuvieron conformados por 28
estudiantes del 4o C y 28 estudiantes del 4o D, fueron elegidos intencionalmente.
Se aplicó la prueba de entrada y de salida tanto al grupo control como al grupo
experimental. Para analizar los datos se ha utilizado el cálculo estadístico U de
Mann-Whitney.
Se llegó a la siguiente conclusión, la aplicación de materiales didácticos
produjo efecto significativo en la resolución de problemas aritméticos aditivos en
los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la institución educativa
N° 2025 habiéndose obtenido la significancia Sig. = 0,000 es menor que a=0,05
(p < a) y Z = -6,354 es menor que -1,96 (punto crítico).
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