Chiclayo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/42125
2024-03-30T05:55:24ZAplicación De Las Fichas De Lectura Para Mejorar La Comprensión Lectora En Los Alumnos Del 2° Grado De La . E. N° 10991 De Caruarundo – Huambos, 2018.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/31909
Aplicación De Las Fichas De Lectura Para Mejorar La Comprensión Lectora En Los Alumnos Del 2° Grado De La . E. N° 10991 De Caruarundo – Huambos, 2018.
Idrogo Rubio, Olga
La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la
aplicación de las fichas de lectura como estrategia para mejorar la comprensión
lectora en los alumnos del segundo grado de la I.E.10991 de Caruarundo –
Huambos, 2018, cuya finalidad consiste en el desarrollo de un conjunto de
sesiones de aprendizaje utilizando las fichas de lectura como estrategia.
La presente investigación, surge al detectar que los alumnos objetos de
estudio presentaban deficiencias en los niveles de comprensión lectora, razón
por la cual se procedió a diseñar y aplicar las fichas de lectura como estrategia
para mejorar la comprensión lectora en los alumnos de la muestra.
La investigación es tipo cuantitativo, con diseño cuasi experimental, trabajado
con un grupo, cuya muestra fue de 20 estudiantes a quienes se les aplicó un pre
test, cuyos resultados indican que el nivel promedio de comprensión lectora es
de 9,30 puntos y en el post test de 13,90 puntos, el resultado demuestra que se
mejoró los niveles de comprensión lectora, tal como se expresa en los cuadros
Nº 02 y 04.
Teniendo en cuenta los resultados del post test y pre test, los puntajes
obtenidos por dimensión y variable se sometieron al análisis de comparación de
promedios, cuya diferencia de 4,6 determina que la aplicación de las fichas de
lectura como estrategia para mejoró la comprensión lectora en los alumnos del
segundo grado de la I.E.10991 de Caruarundo – Huambos, 2018.
2018-01-01T00:00:00ZEstrategia Didáctica Para Mejorar La Comprensión Lectora De Estudiantes Del Segundo Grado De Secundaria De La I. E.S Nº 15465 “Tallacas” Huarmaca - 2017
https://hdl.handle.net/20.500.12692/31760
Estrategia Didáctica Para Mejorar La Comprensión Lectora De Estudiantes Del Segundo Grado De Secundaria De La I. E.S Nº 15465 “Tallacas” Huarmaca - 2017
Tiquillahuanca Cruz, Alexander
El presente estudio se ha realizado en la Institución Educativa la I. E.S Nº 15465
“Tallacas” Huarmaca – 2016 en donde se ha podido evidenciar mediante la
observación directa, y luego de aplicar un instrumento del Pre test a los estudiantes
del Segundo Grado de Secundaria de la mencionada Institución Educativa; donde
se pudo comprobar que la mayoría de ellos tienen niveles de Comprensión Lectora
muy bajos.
A tal efecto se trabajó con (15) estudiantes de dicha Institución Educativa donde se
identificó el problema cuyo enunciado fue: ¿Cómo mejorar la Comprensión Lectora
de los estudiantes del Segundo Grado de Secundaria de la I.E. Nº 15465
“Tallacas” - Huarmaca?, para luego plantear los objetivos generales y específicos que
enrumbaron el estudio de investigación y que fueron analizados, interpretados y
discutidos para aceptar la hipótesis planteada.
Los resultados nos conllevaron a afirmar que la hipótesis fue aceptada, la muestra y
la metodología aplicada fueron pertinentes. Finalmente se concluyó que la aplicación
de la estrategia didáctica contribuyó a mejorar los niveles de Comprensión Lectora en
los investigados de la mencionada Institución Educativa.
2017-01-01T00:00:00ZPlan de actividades multimedia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente de los estudiantes del primer año de la Institución Educativa Nicolás La Torre del distrito de Jose L. Ortiz 2018
https://hdl.handle.net/20.500.12692/29519
Plan de actividades multimedia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente de los estudiantes del primer año de la Institución Educativa Nicolás La Torre del distrito de Jose L. Ortiz 2018
Moreno Nuñez, Segundo Alfonso
El propósito de la presente investigación fue la de elaborar actividades multimedia en la plataforma EDUCAPLAY para contribuir en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la institución educativa “Nicolás la Torre” del distrito de José Leonardo Ortiz – 2018. Considerando que al realizar el correspondiente análisis de la problemática se constató que, en efecto existen trabajos de investigación realizados los cuales sirvieron de referencia o consulta. Esta investigación que podrá ser validado y aplicado en diferentes contextos del plano educativo, que tanto urge de innovadoras y novedosas propuestas para dar solución a una serie de problemas de índole educativa. La presente propuesta resulta muy relevante, ya que éste plan aporta en el campo teórico un nuevo conocimiento en el aprendizaje de Ciencia Tecnología y Ambiente al establecer como objetivo la mejora del proceso de enseñanza - aprendizaje a partir de situaciones problemáticas contextuales.
La muestra del presente estudio estuvo compuesta por 74 estudiantes. Para lograr los objetivos descritos se procedió realizar un diagnóstico situacional sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa. Luego se validó los instrumentos de investigación con 3 expertos los cuales realizaron el análisis y corrección de las preguntas correspondientes al tema de investigación, así como al plan de actividades; estos criterios son la congruencia debe tener la relación necesaria de los reactivos con los objetivos planteados, la claridad debe estar presente en todo momento ser preciso y conciso considerando las instrucciones previas, y la tendenciosidad que las respuestas de los reactivos no sean influenciados, de esta manera no allá sesgo en la información recogida.
Finalmente se elaboró el plan de actividades en Educaplay para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa “Nicolás la Torre”.
2018-01-01T00:00:00ZEstrategia didáctica para motivar el aprendizaje del teatro en los estudiantes del 2dº grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres Nº 16625 del caserío Alto Tambillo durante el periodo académico 2018
https://hdl.handle.net/20.500.12692/26529
Estrategia didáctica para motivar el aprendizaje del teatro en los estudiantes del 2dº grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres Nº 16625 del caserío Alto Tambillo durante el periodo académico 2018
Rodríguez García, Elgar
El presente trabajo de investigación tiene como problema general: la relación
existente entre la motivación, y el aprendizaje del teatro en los estudiantes del
segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Andrés
Avelino Cáceres N° 16625 del Caserío Alto Tambillo – Provincia de San Ignacio –
Región Cajamarca durante el año lectivo 2018.
El objetivo general es: Elaborar una estrategia didáctica para motivar el
aprendizaje del teatro en los estudiantes del 2dº grado de secundaria de la
Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres Nº 16625 del Caserío Alto tambillo
durante el periodo académico 2018”
2018-01-01T00:00:00Z