El aprendizaje cooperativo y su relación con la resolución de problemas de cantidad con estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa – Tambogrande, 2022

Abstract

La presente investigación titulada “El aprendizaje cooperativo y su relación con la resolución de problemas de cantidad con estudiantes del tercer ciclo de una Institución Educativa – Tambogrande,2022”, tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la resolución de problemas de cantidad con estudiantes del tercer ciclo de una Institución Educativa – Tambogrande,2022. El enfoque es cuantitativo de tipo básico y diseño no experimental correlacional causal, de conformidad con la valoración de las variables, sin manipularlas meramente se captan los hechos tal y como se muestran en el entorno. En la presente investigación se consideró trabajar con toda la población de 45 estudiantes, utilizando la encuesta instrumentalizada a través de un cuestionario para medir el aprendizaje cooperativo y una prueba de matemática, específicamente de la competencia resolución de problemas de cantidad como instrumento de la recolección de datos. Luego de recogida la información se realizó la descripción y discusión de los resultados, habiendo obtenido como resultado que las variables de estudio no se relacionan (Rho de Spearman= -,16) y con un (P>0,05). Por lo tanto, se concluye que no existe relación entre las variables “Aprendizaje Cooperativo” y “Resolución de Problemas de Cantidad”