Participación parental escolar en dos instituciones educativas públicas de Madre de Dios, 2021

Abstract

A nivel mundial la participación familiar en las escuelas se modificó con el SARS CoV-2 (Covid-19). De acuerdo a las investigaciones realizadas no se ha motivado a los padres de familia para que se involucren en el aprendizaje de sus hijos y en los resultados obtenidos, encuentran serias diferencias entre las escuelas públicas, privadas y del área rural y urbana. La investigación realizada se desarrolla en un contexto nuevo por la pandemia con el objetivo de determinar y comparar el nivel de Participación parental escolar en dos instituciones educativas públicas del nivel secundario ubicadas en área urbana y rural de Madre de Dios, 2021. La investigación es de tipo aplicada, con diseño descriptivo comparativo, enfoque cuantitativo de corte transversal. La muestra está conformada por 102 padres de familia divididos en un centro educativo urbano y la otra mitad en el área rural. Como técnica para lograr la información se aplicó la Escala de Diagnóstico de las Relaciones Familia - Escuela (DIREFAES). En los resultados descriptivos el contraste de la variable Participación parental escolar del centro educativo urbano es de 37.91% y del centro educativo rural el nivel de participación es de 65.09%. Para los resultados inferenciales se utilizó la prueba U de Man Whitney quedando demostrado que el nivel de Participación parental escolar en dos centros escolares públicos del área urbano y rural de Madre de Dios, 2021 son diferentes con p valor =0,000, es menor al 0,05 (nivel de significancia.