Estrategias de aprendizaje cooperativo para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de producción agrícola del ISTB; Ecuador 2021

Abstract

El presente estudio titulado: “Estrategias de Aprendizaje Cooperativo para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de Producción Agrícola del ISTB; Ecuador 2021”; tiene como obejtivo proponer una estrategia que facilite el uso de las estrategias cooperativas y que estas acciones se evidencien en el desempeño académico de los estudiantes; resaltado que los estudios están dirigido a la formación técnica agropecuaria; por tanto se dirigen a la formación profesional a futuro; cuya mayor contribción se presenta en nuestra sociedad. Los referentes teóricos son varios; en los cuales se precisa la contribución de cada uno de ellos; teniendo tambien en cuenta el hecho de que la educación superior se encuentra en un proceso de crecimiento y reconocideración en base a la innovación tecnológica y la creatividad. Se concluye que el aprendizaje cooperativo se ubica en un 24% del valor alto; seguido de un 42,64% en el medio y el 33,33% en el bajo. Respecto al rendimiento académico se puede afirmar que la condición resultante tampoco es plenamente favorable ya que se tiene que el 28% de los estudiantes se encuentra en el nivel alto; un 44% en el nivel medio y el 28% restante en el nivel bajo; esta condición nos indica que deben de tomarse mejores estrategias para poder mejorar también los resultados académicos. Con respecto a la prueba de normallidad aplicada encontramos que existe congruencia entre ambas variables