Aprendizaje basado en proyectos y calidad educativa en una unidad educativa de Valencia, Ecuador 2022

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo establecer relaciones entre las variables Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y calidad educativa, y establecer algunas de las posibles suposiciones de que existe una relación entre cada una de las dimensiones del ABP (motivación, aprendizaje, y organización) y la calidad educativa. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de diseño no experimental correlacional transversal, de tipo aplicado. Se utilizó una muestra de 50 estudiantes de tercero de bachillerato y se utilizó una serie de cuestionarios para cada dimensión. Se aplicó el coeficiente de correlación para verificar el grado de correlación entre cada dimensión y las variables calidad educativa. Se llegó a la conclusión de que la hipótesis nula (relación positiva entre variables) fue aceptada y mostrando un porcentaje de confiabilidad Alfa de Cronbach, para el ABP de 97,5% y para Calidad Educativa de 96,5%.