Inteligencia emocional y el desempeño laboral docente en una institución educativa del distrito de Chao 2022

Abstract

El trabajo de investigación estableció como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral docente en una institución educativa del distrito de Chao, 2022. Se aplicó una metodología de tipo básico con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 60 docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria con una muestra de 30 participantes por muestreo no probabilístico. Se aplicó los cuestionarios Emotional Quotient Inventory (EQ-i) con 25 items y, Desempeño laboral docente con 17 ítems, fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad por Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre inteligencia emocional y desempeño laboral docente de 0,940, lo que significa una correlación positiva muy fuerte, siendo la dimensión interpersonal de la inteligencia emocional con 0,759 la de mayor influencia en la labor profesional del docente, lo que facilita la empatía, el contacto positivo y el servicio desinteresado logrando mejorar el carácter y el trabajo colegiado. Se concluyó que se rechaza la hipótesis nula, y se acepta la hipótesis de investigación, donde refiere que existe relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral docente.