Actitud hacia la matemática y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular Los Olivos, 2022
Fecha
2023Metadatos
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El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la Actitud hacia la Matemática
(AHM) y el Rendimiento Académico (RA) de los estudiantes de tercero y cuarto año
de secundaria de una Institución Educativa de Los Olivos. La investigación siguió
un enfoque cuantitativo, tipo básica, de diseño no experimental descriptivo
correlacional y de corte transversal. La población consta de 122 estudiantes
empleando una muestra de 92 de ellos. Se utilizó un cuestionario para medir la
AHM con confiabilidad de Cronbach igual a 0,92 y el Registro de Notas para medir
el RA. Los resultados revelaron que el 19,6% del total muestran actitudes
desfavorables hacia la matemática, mientras que el 64,1% evidencian actitudes
neutrales y el 16,3%, actitudes favorables. Así también, el 9,8% de los estudiantes
se encuentran en el nivel Inicio, 28,2%, en Proceso y el 62,0%, en Logrado.
También se puede observar que existe una correlación positiva moderada entre las
AHM y el RA pues la prueba estadística rho de Spearman arroja un valor para r
igual a 0,428 y un nivel de significancia p de 0,000; cómo el Valor p < 0,05, se
acepta la hipótesis alterna.
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