Educación virtual y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho, 2022

Abstract

La presente investigación se planteó como objetivo determinar la relación entre educación virtual y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho, 2022. Con este fin, se desarrolló la investigación siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, además de tener un alcance correlacional. La muestra de estudio fueron 92 estudiantes de una institución educativa. Los instrumentos fueron dos cuestionarios estandarizados; uno de 12 ítems para la variable educación virtual y otro de 50 ítems para la variable habilidades sociales. estos cuestionarios fueron utilizados porque contaban con una ficha técnica de respaldo y un nivel de confiabilidad alto. Los resultados demostraron que entre la educación virtual y las habilidades sociales existe una relación significativa de nivel bajo, esto se pudo demostrar porque la prueba de correlación Rho de Spearman arrojó un valor de ,290 y un nivel de significancia de ,005. Asimismo, se pudo evidenciar que las dimensiones recursos educacionales virtuales, cooperación virtual y competencias tenían una relación significativa y directa con las habilidades sociales; de forma diferente, se observó que la dimensión asistencia virtual no tenía relación significativa (rho = ,162 y sig = ,123) con la variable en mención.