Gestión del conocimiento y comprensión de textos en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sullana, 2022

Abstract

El trabajo de investigación realizado tiene el objetivo de evidenciar cómo la gestión del conocimiento está correlacionada con la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Sullana, 2022. La investigación que se ejecutó es de tipo básica con diseño correlacional, 141 estudiantes constituyeron la muestra, se aplicó dos instrumentos para cada una de las variables y de esta manera se obtuvo la información. Para el análisis se utilizó el Rho Spearman para correlacionar y verificar las hipótesis proyectadas. Después de haber recogido la información y realizado el análisis los resultados que se obtuvieron fue que existe una correlación alta y significativa entre ambas variables con un Rho = ,715** una Sig = 0.000 < 0.01. Asimismo, se evidenció que prevaleció el nivel medio con 57.4% tanto en la variable 1 GC como en la V2 comprensión de textos.