La conciencia fonológica y la comprensión lectora de los niños del primer grado de primaria de la I.E. Nº 5121 “Pedro Planas Silva”, Distrito de Ventanilla 2011
Fecha
2013Metadatos
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La presente investigación , titulada “Relación entre la conciencia
fonológica y la comprensión lectora en los niños y niñas del primer grado de
educación primaria de la Institución Educativa Nº 5121 “Pedro Planas Silva”
del distrito de Ventanilla”, tiene como objetivo determinar la relación entre la
conciencia fonológica y la comprensión lectora en los niños y niñas del primer
grado de educación primaria, y surge como respuesta a la problemática
educativa, acorde con los lineamientos de política educativa nacional e
institucional.
La metodología de la investigación, obedece a un tipo de estudio
descriptivo y diseño correlacional, asimismo se utilizó una Prueba de Evaluación
del Conocimiento Fonológico (PECO) y una prueba de comprensión lectora
(ACL), que se aplicó a una muestra comprendida por 100 niños y niñas de primer
grado del nivel primario.
Luego del procesamiento de los datos mediante las tablas y figuras
estadísticas, habiendo realizado la contrastación de las hipótesis mediante la
prueba de correlación del Rho de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión:
Existe relación significativa entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora
de los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la Institución
Educativa Nº 5121”Pedro Planas Silva” del distrito de Ventanilla.
Colecciones
- Lima Norte [1873]