Uso de estrategias didácticas y el aprendizaje significativo del área de educación religiosa de los estudiantes de secundaria de una IE de San Juan de Lurigancho, 2014

Abstract

Esta investigación quiere brindar a la comunidad educativa la importancia de las estrategias didácticas y la relación que tiene con el aprendizaje significativo; de tal manera que los docentes se preocupen en buscar nuevas estrategias para lograr que el aprendizaje sea significativo en los estudiantes. La presente investigación se denomina “Uso de Estrategias didácticas y el aprendizaje significativo del área de Educación Religiosa de los estudiantes de secundaria de una I.E. de San Juan de Lurigancho, 2014, el objetivo fue determinar si las estrategias didácticas se relacionan con el aprendizaje significativo en el área de Educación Religiosa de los estudiantes mencionados. Se aplicó un cuestionario validado y confiable, la población fue de 884 estudiantes de secundaria de la I.E. mencionada, utilizando un diseño correlacional, la muestra recayó sobre 268 estudiantes. Los datos obtenidos del cuestionario aplicado se analizaron con la Estadística descriptiva, con el programa estadístico SPSS, versión 26. Los resultados de la investigación confirmaron la hipótesis planteada, el uso de estrategias didácticas se relaciona de manera directa con el aprendizaje significativo en el área de Educación Religiosa de los estudiantes del nivel secundaria de la institución mencionada anteriormente