Acompañamiento pedagógico en las estrategias de enseñanza de los docentes de una institución educativa de Chincha

Abstract

El presente estudio, tuvo como propósito determinar la influencia del acompañamiento pedagógico en las estrategias de enseñanza de los docentes de una institución educativa de Chincha, investigación que se abordó empleando metodológicamente un enfoque cuantitativo, a través de la medición numérica y el análisis estadístico, de tipo básica, no experimental transversal en la medida que no se manipularon las variables, además de llevar a cabo la recolección de información en un solo momento, adoptando un diseño correlacional causal explicativo con el propósito de explicar la influencia de una variable respecto a la otra, cuya población estuvo conformada por 120 docentes constituyéndose 92 de ellos como elementos de la muestra, administrándose cuestionarios para medir tanto el acompañamiento pedagógico, así como las estrategias de enseñanza mediante la técnica de encuesta; obteniéndose como resultado un estadístico pseudo r cuadrado Nagelkerke de 28,6, de la misma forma un pseudo r cuadrado 19,9% en cuanto el acompañamiento pedagógico y dimensión reflexiva y un valor pseudo r cuadrado de 23,5% respecto al acompañamiento pedagógico y dimensión de la acción; concluyéndose que el acompañamiento pedagógico influye en las estrategias de enseñanza, así como en la dimensión reflexiva y la dimensión acción en los docentes de una Institución Educativa.