Funcionalidad familiar de estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2022

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la diferencia entre los niveles de funcionalidad familiar de los estudiantes del sexto grado de primaria, la metodología fue un tipo básico, el enfoque es cuantitativo, el diseño no experimental, tipo descriptivo de corte transversal. La indagación estuvo integrada por un grupo de personas o elementos con características comunes: 85 padres de los estudiantes de sexto grado de 11 y 12 años de las secciones A, B y C, la técnica empleada fue la encuesta, el instrumento aplicado fue el cuestionario FACE III, de Olson, se administró la escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad familiar y se trabajó con Kruskal-Wallis que se basa en el rango para corroborar si existen diferencias relevantes en las tres secciones. Los resultados muestran que la sección A, tuvo un rango promedio del 36% de funcionamiento familiar, seguidamente la sección C, con un rango del 33% familias semirelacionadas, mientras que la sección B, 31% promedio bajo, presentó disfuncionalidad familiar. Concluyendo que existe diferencia significativa en la funcionalidad familiar en estudiantes de una lnstitución educativa primaria.