Estrategia motivacional en el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio Manco Campos" Mala – Cañete, 2009
Date
2012Metadata
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El estudio tuvo como objetivo general determinar los efectos de la estrategia
motivacional en la mejora del aprendizaje de las ciencias sociales en los
estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P Dionisio Manco
Campos de Mala - Cañete. Así mismo, determinar los efectos de la estrategia
motivacional en la mejora del aprendizaje conceptual, procedimental y
actitudinal de las ciencias sociales en los estudiantes. La población lo constituyeron 70 estudiantes del segundo año de educación
secundaria de la I.E.P Dionisio Manco Campos de Mala - Cañete. La muestra se
obtuvo de manera no probabilística de manera selectiva, constituido por 35
estudiantes del segundo año de educación secundaria para el grupo experimental y
otros 35 estudiantes para el grupo control. Se utilizaron las encuestas para medir la
estrategia motivacional y el aprendizaje de las ciencias sociales Carbajal
(2009). Los datos fueron procesados con los programas estadísticos Excell y SPSS
19, para el análisis descriptivo presentando en tablas y gráficas, para el análisis
inferencial se utilizó la media aritmética, y la técnica estadística de contrastación de
hipótesis “t” de Student. Los resultados indican que la aplicación de la estrategia motivacional ha
generado efectos significativos en el aprendizaje de las ciencias sociales en
los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E.P "Dionisio
Manco Campos" de Mala - Cañete, a diferencia del grupo control que no se encontró
diferencias significativas. De igual manera se encontró que la aplicación de la
estrategia motivacional genera efectos significativos en el aprendizaje
conceptual, procedimental y actitudinal de las ciencias sociales en los estudiantes
del segundo año de educación secundaria de dicha institución estatal.
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