Recursos didácticos y la lectoescritura en estudiantes de educación primaria en una Institución Educativa de Comas, 2022
Fecha
2022Metadatos
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Esta investigación tiene como objetivo establecer la relación entre los recursos
didácticos y la lectoescritura en estudiantes de educación primaria de la I.E.
N°3072 Augusto Salazar Bondy, Comas, 2022. La muestra estuvo constituida por
16 estudiantes pertenecientes al 3er grado “D”. La investigación es de tipo básica
y se trabaja bajo un enfoque cuantitativo de nivel correlacional, con un diseño no
experimental. Se elaboraron tres instrumentos: lista de cotejo para medir la
dimensión pronunciación, cuestionario para la variable recursos didácticos y
prueba objetiva para medir las dimensiones ortografía y redacción. Se ha medido
la relación entre los recursos didácticos con sus dimensiones: recursos didácticos
digitales, recursos impresos y audiovisuales con la variable lectoescritura. Los
resultados evidencian que, si existe una relación entre las variables, esto se
visualizó a través de la aplicación de Rho de Spearman de 0,534, con un valor de
significancia de p = 0,033 debido a esto se concluye que los recursos didácticos y
la lectoescritura si están relacionados.
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