Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el Área de Diseño en estudiantes de diseño de interiores de la escuela de Educación Superior Tecnológica SENCICO, ciudad de Chiclayo, 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de diseño en estudiantes de diseño de interiores de la Escuela de Educación Superior Tecnológica SENCICO, ciudad de Chiclayo, 2013? y el objetivo general fue: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académicoen el área de diseño en estudiantes de diseño de interiores de la Escuela de Educación Superior Tecnológica SENCICO, ciudad de Chiclayo, 2013. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 114 estudiantes del primer al sexto de la carrera de diseño de interiores. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. En la investigación, se ha encontrado que existe una baja correlación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de diseño en estudiantes de diseño de interiores de la Escuela de Educación Superior Tecnológica SENCICO, ciudad de Chiclayo, 2013, con un nivel de significancia de .05, p = .000 < .05 y Rho de Spearman = .25.