Gestión escolar y el Síndrome de Burnout en docentes de una institución educativa parroquial del Cercado de Lima, 2021
Fecha
2022Metadatos
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El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la gestión
escolar y Síndrome de Burnout en docentes de una Institución Educativa parroquial
en Cercado de Lima, 2021. La metodología fue la siguiente: el enfoque cuantitativo,
tipo básica, con método hipotético deductivo, asimismo, el alcance fue descriptivo
correlacional y su diseño fue no experimental de corte transversal. La población
estuvo conformada por 42 docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria de
una Institución Educativa Parroquial del Cercado de Lima, siendo el tamaño de la
muestra también dicha cantidad de educadores y el muestreo fue no probabilístico.
Para la recolección de datos, se utilizó la encuesta y se empleó como instrumento un
cuestionario el cual estuvo constituido por 42 ítems con escala de valoración de tipo
Likert para la variable gestión escolar y para Síndrome de Burnout con 17 ítems. En
los principales resultados se obtuvo que el grado de correlación de Spearman fue de
0,521 y la significancia bilateral fue 0,002; concluyendo que existe relación
significativa entre gestión escolar y Síndrome de Burnout en docentes de una
Institución Educativa parroquial en Cercado de Lima, 2021.
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- Ate [439]