Refuerzo académico y acompañamiento curricular de los estudiantes de las unidades educativas de nivel primario del cantón Guayaquil, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación de refuerzo académico en el acompañamiento curricular de los estudiantes de las unidades educativas de nivel primario del cantón Guayaquil, 2022. El tipo de investigación con enfoque cuantitativo, tipo básico con un diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La investigación estuvo constituida por 115 padres de familia de niños de segundo año básico, que reciben virtualmente refuerzo académico. Para el procesamiento de la información se utilizó el software SPSS versión 22. Los resultados se presentaron para la comprobación de hipótesis la prueba de normalidad de refuerzo académico, p valor =0.000 < 0.05, por lo que acepta la hipótesis nula y se rechaza la de investigación coeficiente de correlación de 0.950. Conclusión: La variable refuerzo académico se relaciona significativamente fuerte con la variable acompañamiento curricular