Educación virtual y el autoaprendizaje en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima, 2022
Fecha
2023Metadatos
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La presente tesis investiga la relación entre la educación virtual y el desarrollo del
autoaprendizaje en estudiantes universitarios de una universidad privada en Lima, 2022.
En el contexto actual de la educación superior, las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) han facilitado la introducción de modelos virtuales, provocando
cambios significativos en el proceso de aprendizaje. Se tomó como población una
cantidad de 80 Estudiantes de una universidad privada, cuya muestra final fue de 50
estudiantes; teniendo como encuesta como técnica de investigación aplicada, mediante
un cuestionario el cual midió el nivel crítico, teniendo como confiablidad el grado de 0.77,
para la educación virtual y 0.81, para el autoaprendizaje. La investigación determinó que
existe una correlación positiva e importante entre las variables educación virtual y
autoaprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que la educación virtual es
beneficiosa para el autoaprendizaje de los estudiantes. La flexibilidad de horarios y la
posibilidad de acceder a materiales en línea permiten a los estudiantes gestionar su
proceso de aprendizaje y asumir una mayor responsabilidad en su formación académica.
Del mismo modo, aquellos estudiantes que mostraron más autonomía en el proceso
educativo también mostraron resultados de aprendizaje más satisfactorios. Por ello la
educación virtual en las universidades privadas puede promover el autoaprendizaje de
los estudiantes, brindando ventajas en términos de flexibilidad y personalización del
proceso de aprendizaje. Sin embargo, los desafíos identificados deben abordarse para
mejorar la experiencia educativa y garantizar el desarrollo óptimo de habilidades
autónomas para todos los estudiantes.
Colecciones
- Lima Norte [1554]