Estrategia de enseñanza y las competencias del área de inglés en los estudiantes de segundo grado de secundaria- 2017
Fecha
2017Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación que
existe entre la estrategia de enseñanza y las competencias del área de inglés en
los estudiantes de segundo grado de secundaria- 2017, la población es de 120
estudiantes, el muestreo es no probabilístico, el tamaño de la muestra fue de 120
estudiantes, en los cuales se han empleado la variable: Estrategia de enseñanza y
el competencias del área de inglés en los estudiantes de segundo grado de
secundaria- 2017.
El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo. Esta
investigación utilizó para su propósito el diseño no experimental de nivel
correlacional de corte transversal, que recogió la información en un período
específico, que se desarrolló al aplicar los instrumentos: Cuestionario estrategia de
enseñanza, el cual estuvo constituido por 23 preguntas en la escala de Likert
(nunca, casi nunca, a veces, casi siempre, siempre) y el Cuestionario de
competencias del área de inglés, el cual estuvo constituido por 35 preguntas, en la
escala dicotómica (buena y mala), que brindaron información acerca del estrategia
de enseñanza y el competencias del área de inglés , a través de la evaluación de
sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente.
La investigación concluye en que existe evidencia para afirmar que la
estrategia de enseñanza se relaciona significativamente con las competencias del
área de inglés en los estudiantes de segundo grado de secundaria- 2017, siendo
que el coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0. 545, represento una
moderada correlación entre las variables.
Colecciones
- Lima Norte [907]
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