Competencias investigativas y enseñanza de la producción de textos en la virtualidad

Abstract

El estudio se consolidó con el propósito de determinar la relación entre las competencias investigativas y la enseñanza de la producción de textos en la virtualidad percibida por un conjunto de estudiantes de educación secundaria, quienes, basados en su experiencia en tiempos de pandemia, emitieron opinión sustentable sobre la forma y concreción de esta problemática. Se siguió los procedimientos del enfoque cuantitativo, en un estudio básico, de diseño no experimental, correlacional, transversal prospectivo a través de una muestra de 159 estudiantes seleccionados a través del muestreo no probabilístico, a quienes se les administró dos instrumentos con escala ordinal. Los resultados evidenciaron un nivel alto de competencias investigativas en un 96.9 % y, respecto de la producción de textos, en 100 % de los estudiantes. Se probó la hipótesis mediante el coeficiente de correlación Rho Spearman. Se concluye que ambas variables se encuentran con una correspondencia positiva, alta y estadísticamente significativa.