Teatro para mejorar la autoeficacia emocional en estudiantes de bachillerato en una unidad educativa fiscal
Date
2024Metadata
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Este estudio investiga la influencia del programa de teatro en la mejora de
la autoeficacia emocional de estudiantes de bachillerato en una unidad educativa fiscal de
Guayaquil. Adoptando un enfoque aplicado y configurándose como un estudio
experimental, se designó al programa de teatro como la variable independiente y la
autoeficacia emocional como la variable dependiente. La medición, realizada mediante
pretest en ambos grupos antes de la intervención, seguido de un post test después de la
aplicación exclusiva en el grupo experimental, destaca el impacto positivo y significativo
del programa de teatro en la autoeficacia emocional de los estudiantes.
URI
https://hdl.handle.net/20.500.12692/132903https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/4150/4041
Collections
- Piura [185]