Modelo de competencias de los directivos para la gestión educativa en instituciones del nivel secundario, Bagua Grande
Date
2024Metadata
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El trabajo de investigación tuvo como objetivo primordial elaborar un modelo de
competencias de los directivos para mejorar la gestión educativa en instituciones de
nivel secundario en Bagua Grande. La metodología adoptada fue de enfoque
cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo-propositivo no experimental que
incorporó la recopilación de datos a través de un cuestionario validado y fiable aplicado
a 37 directivos de instituciones educativas públicas. Los resultados revelaron que el
86.5% se sitúa en un nivel medio de gestión educativa, señalando la necesidad de
mejoras. La validación del instrumento se llevó a cabo mediante la V de Aiken,
obteniendo consistentemente altos resultados tanto en pertinencia como en
coherencia. Las conclusiones resaltaron la imperiosa necesidad de implementar
programas de capacitación, ajustar políticas educativas locales, fortalecer redes de
colaboración y realizar evaluaciones periódicas para abordar las áreas de mejora
identificadas. El modelo propuesto se sustenta en teorías pertinentes como la
cooperación de Deutsch, el existencialismo humanista de Ortega y el enfoque de
liderazgo escolar de Leithwood. Integrando competencias de liderazgo, conocimientos
pedagógicos, habilidades administrativas y destrezas para la interacción comunitaria.
Este modelo busca no solo elevar las competencias de los directivos sino también
transformar la calidad educativa en la región.
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- Chiclayo [491]