Conductas disruptivas y logro de aprendizaje en estudiantes de inicial de una institución educativa pública, Ica – 2023
Fecha
2024Metadatos
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El presente estudio tuvo como objetivo determinar si existe relación significativa
entre las conductas disruptivas y el logro de aprendizaje en estudiantes de inicial
de una Institución Educativa Pública, Ica – 2023. Se desarrolló una investigación
de tipo básica, de diseño no experimental correlacional, con una muestra de 70
estudiantes de 5 años. Los resultados para la variable conductas disruptivas fueron
que el 67.1% de estudiantes, manifestó un nivel bueno lo que significa poca o
ninguna conducta disruptiva en el salón, mientras que el 20.0% de alumnos
manifestó un nivel regular y el 12.9% de niños demostró un nivel alto de conductas
disruptivas. Los resultados para la variable logro de aprendizaje fueron que el
34,3% de estudiantes se encuentra con un "Aprendizaje en inicio “, mientras que,
el 31,4% de estudiantes se encuentra en un “Aprendizaje en proceso” y un 34,3%
se encuentra con un "Logro esperado" de aprendizaje. La conclusión fue que las
conductas disruptivas se relacionan significativamente con el logro de aprendizaje
en niños de 5 años de una institución pública de la provincia de Ica – 2023, siendo
una correlación negativa moderada, con un coeficiente rho de -0.523. (Rho: -0.523
y p<0.005)
Colecciones
- Ate [180]