Estrés académico y su relación con la comunicación familiar de los estudiantes de educación secundaria de las instituciones educativas nº 134 “Mario Florián” y la I. E. “Benito Juárez”, Lima, 2013

Abstract

personas y la manera como los estudiantes transita su paso por la vida escolar, esta regularizada por su adaptación a los diferentes aspectos del estrés y su relación con la comunicación familiar. El propósito de este estudio es el de demostrar si el Estrés Académico está relacionada con la Comunicación familiar y del cual el estrés presenta tres dimensiones: estresores, síntomas y afrontamiento) y la interrelación familiar (mediante tres dimensiones: comunicación abierta, comunicación ofensiva y comunicación evitativa) en una comparación entre los estudiantes de primer año hasta el quinto año entre la I.E. Mario Florián y la I. E. Benito Juárez del distrito de san Juan de Lurigancho, con una población total de 1200 estudiantes, de los cuales se encuentran entre 12 y 17 años aproximadamente. El tipo de estudio realizado es de tipo correlacional – descriptivo. Por su tipo de administración y recolección de datos en un solo momento es transversal o transaccional. Los instrumentos usados para la recolección de datos fueron el Inventario SISCO del estrés académico (Barraza 2007) con una alta confiabilidad 0.85 y el cuestionario de Padres Adolescentes ( P/A – M/A ) de Olson y Barnes (1982). Concluyendo que el nivel de estrés de los estudiantes se encuentra en nivel moderado, lo cual nos indica que la salud mental y psicológica de estos, es un tanto saludable y que la comunicación familiar, se encuentra quebrantada. Con respecto al estrés moderado vemos que el 59.5% tiene una comunicación abierta con la madre y el 54,5% con el padre, lo cual nos menciona que a pesar de la post modernidad es sorprendente encontrar que hay una comunicación abierta entre padres e hijos.