Ciberbullying y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa rural de la provincia del Santa, Ancash, 2023

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre ciberbullying y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa rural de la provincia del Santa, Ancash, 2023. Constituyó una metodología de estudio de tipo aplicada, de diseño correlacional simple, con una población de estudio de 180 adolescentes de una institución educativa rural, donde a través del muestreo probabilístico aleatorio simple, la muestra final fue de 123 adolescentes. Se empleó como instrumentos de recolección de datos el European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ) adaptada por Del Rey et al. (2015) y el Cuestionario Lista de Evaluación de Habilidades Sociales del MINSA (2005). Los resultados mostraron una correlación inversa débil (rho=-.129), cuyo valor de significancia es igual a p<.05, además se evidencia que el cyberbullying se correlaciona significativamente e inversa débil con la dimensión comunicación (p=.000, rho=-- .102*), autoestima (p=.000, rho=-.183*) y toma de decisiones (p=.000, rho=-.163*) de las habilidades sociales. Se concluye que el ciberbullying se relaciona de manera significativa e inversa débil con las habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa rural de la provincia del Santa.