Percepción de la gestión organizativa y uso docente de los centros de recursos tecnológicos en el nivel de educación secundaria de la I.E. Juana Alarco de Dammert, 2012
Date
2014Metadata
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Actualmente se han invertido recursos económicos para la implementación
tecnológica en las escuelas que han generado la creación de centros de recursos
tecnológicos que ahora cuentan con diversos recursos educativos, sin embargo,
no están siendo aprovechados en su total dimensión. Establecer la relación que
existe entre la Gestión organizativa de estos centros de recursos tecnológicos y
su aprovechamiento en la práctica docente permitirá incrementar el uso efectivo y
eficiente de los recursos tecnológicos en beneficio de los estudiantes.
La presente investigación es de tipo básica no experimental, de corte
transversal, descriptiva correlacional; se basa en el estudio realizado a los 92
docentes del nivel Secundaria de ambos turnos de la I.E. Juana Alarco de
Dammert – Miraflores, basado en el procesamiento estadístico de encuestas,
además del estudio de documentación utilizada en los CRT y entrevistas con los
agentes involucrados con la finalidad de describir los procesos de gestión
organizativa y aprovechamiento pedagógico de los recursos tecnológicos que
dispone la institución.
Los resultados encontrados al final de la investigación y de acuerdo a la
prueba de Spearman aplicada, se contrastaron las variables en estudio,
comprobándose que existe la relación positiva significativa pues el nivel de
significancia alcanzó 0,25 nos lleva a afirmar que existe una relación directa entre
la gestión organizativa, ya sea medios de difusión, medios de coordinación
utilizados, procedimientos de requerimiento y registro de uso, y el
aprovechamiento pedagógico de los recursos tecnológicos que los docentes
muestran en su labor educativa. Tales resultados implican que al mejorar los
sistemas organizativos de los CRT se aprovecharían mejor los recursos
disponibles.
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- Lima Norte [3317]
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