Desempeño directivo en la gestión administrativa desde la percepción docente de dos instituciones educativas públicas de Huancané Puno 2024

Abstract

La investigación busca determinar la influencia del desempeño directivo sobre la gestión administrativa desde la percepción docente de dos instituciones educativas públicas de Huancané, Puno, 2024. Asimismo, es de tipo aplicada, diseño explicativo y método hipotético-deductivo, asimismo, se aplicó dos cuestionarios (desempeño directivo y gestión administrativa) en una población de 90 docentes, que pertenecen a dos instituciones educativas públicas de Huancané. Se recoge que, un 57.8% (52 docentes), percibe el desempeño directivo como medio, es decir, los directivos cumplen con sus funciones de manera aceptable, aún existen áreas de mejora que podrían potenciar su desempeño hacia un nivel considerado alto, asimismo, el 36.7% (33 docentes) considera que la gestión escolar es de nivel alto. Este porcentaje significativo refleja una percepción positiva de las prácticas administrativas y de liderazgo dentro de las instituciones. Se concluye que, existe influencia del desempeño directivo sobre la gestión administrativa desde la percepción docente de dos instituciones educativas públicas de Huancané Puno 2024, evidenciada por un coeficiente de determinación (R cuadrado) de 0.026, lo que indica que aproximadamente el 2.6% de la variabilidad en la variable gestión administrativa puede ser explicada por la variable desempeño directivo.