Gestión institucional en la planificación curricular de los docentes de las instituciones educativas públicas de Los Olivos, 2024

Abstract

La educación para el desarrollo sostenible tiene el propósito de preparar a los estudiantes para el futuro, por ello las instituciones asumen múltiples retos día a día. La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia de la gestión institucional en la planificación curricular de los docentes de las instituciones educativas públicas de Los Olivos, 2024. La metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, de diseño no experimental, asimismo fue de corte transversal, dado que se recogió las características del fenómeno en un solo momento. La población estuvo conformada 110 docentes cuya muestra probabilística se conformó por 86 docentes de ambos niveles. La técnica utilizada fue la encuesta, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios uno para la gestión institucional y el segundo para la planificación curricular. Los resultados evidenciaron un ρ = ,000 < 0,05 y el Pseudo R cuadrado de Nagelkerke = 0,542 aceptándose el modelo de influencia directa y significativa. Se concluye que la gestión institucional influye en un 54,2% en la planificación curricular de los docentes de las instituciones educativas públicas de Los Olivos. Es decir, la gestión de los diferentes programas y actividades de la I.E. contribuye positivamente a la planificación para alcanzar los objetivos de aprendizaje.