Gestión estratégica y la convivencia escolar bajo la percepción docente de una institución educativa pública de Surquillo -2024

Abstract

El cuarto objetivo del desarrollo sostenible busca garantizar una educación de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. El propósito de la investigación fue determinar relación entre gestión estratégica y convivencia escolar bajo la percepción docente de una institución educativa pública de Surquillo. Se empleó un diseño noexperimental – transversal de tipo descriptivo correlacional, utilizando enfoque cuantitativo, método hipotéticodeductivo nivel de correlación y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 100 docentes y la muestra de 80 docentes se determinó mediante el método de probabilidad. El método de recolección de información, y como instrumento se utilizaron dos cuestionarios validados por expertos, su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach obteniendo un resultado para la gestión estratégica de (0.955) y para la convivencia escolar (0.801).Se llegó a determinar las dos variables estaban relacionadas positivamente según la percepción de los docentes. El valor de sig. = 0.000 < 0.05, y el coeficiente de correlación fue Rho=0.252, indicando que a medida que mejora la gestión estratégica efectiva en la institución educativa, también tiende a mejorar la convivencia escolar, aunque el grado de esta mejora es moderado.