Herramientas digitales para gestionar el trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024

Abstract

El objetivo principal del presente trabajo fue determinar en qué medida las HD influyen en la gestión del trabajo cooperativo en estudiantes de secundaria EBR, Pueblo Libre – 2024. Con un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, la muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional, la cual estuvo compuesta por 40 estudiantes divididas en dos grupos, experimental y de control. Para recabar información de la variable independiente se aplicó un cuestionario para medir la Gestión del trabajo cooperativo el cual fue validado en su contenido por expertos tras ser sometido a una prueba piloto, cuyos resultados mostraron una validez interna con una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.802 considerado un nivel aceptable. Como estrategia pedagógica para articular las variables de estudio se diseñó 5 sesiones de aprendizaje que se desarrollaron con el grupo experimental utilizando metodologías activas. Al verificar los resultados de la hipótesis general con la prueba U de Mann-Whitney, se aceptó la hipótesis de investigación con una significancia estadística de ρ = 0.00 < 0.05, lo que nos lleva a concluir que las HD influyen significativamente en la gestión del trabajo cooperativo.