Disgrafía en la lectoescritura en estudiantes del IV ciclo de primaria en una institución educativa de Los Olivos, Lima 2024

Abstract

El objetivo de este estudio fue establecer la incidencia de la disgrafía en la lectoescritura en estudiantes del IV ciclo de primaria en una Institución Educativa de Los Olivos, Lima, 2024 . Esta investigación busca aportar a la línea de investigación Educación y calidad educativa, promover la reducción de brechas, carencias educativas y al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) la Organización Mundial de las Naciones Unidas(ONU). Se utilizó un enfoque cuantitativo, bajo un diseño correlacional-causal y nivel explicativo, aplicando el método hipotéticodeductivo. La población estuvo constituida por 160 estudiantes, se seleccionó una muestra de 120. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento de cuestionario fueron utilizados para la recolección de datos. Los resultados descriptivos mostraron que el 50.0% de los estudiantes presenta un nivel de disgrafía leve, el 30.8% un nivel moderado y el 19.2% un nivel severo. En cuanto a los niveles de lectoescritura, el 25.8% de los estudiantes tiene un nivel bajo, el 40.0% un nivel medio, y el 34.2% un nivel alto. Se concluye que la disgrafía incide significativamente en la lectoescritura de estos estudiantes, con una dependencia del 24.0%, según el coeficiente de Nagelkerke.