Comunidades de aprendizaje profesional y la práctica pedagógica docente en una institución educativa de Piura

Abstract

En la investigación titulada “Comunidades de Aprendizaje Profesional y la Práctica Pedagógica docente en una institución educativa de Piura” tuvo como propósito determinar la relación entre las comunidades de aprendizaje profesional y la práctica pedagógica por parte de los docentes de una I.E. del nivel secundaria – Piura, 2024. La metodología de la investigación fue de tipo básica, de enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo – correlacional, de diseño no experimental - transversal, lo cual contó con una muestra de 40 docentes que fueron debidamente encuestados. En los resultados se obtuvieron que, la variable de comunidades de aprendizaje de profesionales se obtuvo un nivel eficiente de 72.5%, además en la variable de práctica pedagógica se encuentra en un nivel logrado del 92.5% y al relacionar la variable de comunidades de aprendizaje con las dimensiones de práctica pedagógica se determinó que existe una correlación positiva moderada y significativa. Se concluyó que hay relación entre las variables de estudio, por lo que se aceptó la hipótesis alternativa indicando que existe una correlación positiva moderada y significativa (r=0.734, p=0.000<0.05).