Desempeño docente en el aprendizaje autónomo de estudiantes en una institución educativa, La Convención - 2024

Abstract

El estudio fue realizado con el objetivo de determinar la influencia del desempeño docente en el aprendizaje autónomo de estudiantes en una institución educativa, La Convención - 2024. En la metodología se consideró el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, de alcance correlacional causal, no experimental y transversal. La muestra estuvo constituida por 56 estudiantes, a los que les aplicaron dos cuestionarios para cada una de las variables, los mismos que previamente pasaron por un proceso de validación por juicio de expertos y la prueba de confiablidad, asimismo se aplicó la técnica de encuesta. Los resultados descriptivos demostraron que el 76,8% manifestaron que el desempeño docente se encuentra en un nivel alto y el 55,4% refieron que el aprendizaje autónomo se ubica en un nivel medio; respecto a los resultados inferenciales en Prueba de Regresión Logística Ordinal y en la Pseudo R2 de Cox y Snell (85,0%) y Nagelkerke (85,3%), determinando que la influencia del desempeño docente en el aprendizaje autónomo es plausible.