Aplicación del plan lector para la comprensión lectora en los estudiantes de Cajamarca

Abstract

El presente trabajo académico, tuvo como objetivo “Determinar en qué medida influye la aplicación del plan lector en la comprensión lectora en los estudiantes del IV ciclo de una institución educativa de Cajamarca, 2024”, se consultó diferentes antecedentes y perspectivas teóricas, con fin de entender la variable de estudio. El tipo de investigación fue aplicada por que partió de la realidad problemática, con un enfoque cuantitativo, se empleó un diseño pre experimental con un solo grupo de estudiantes del IV. ciclo, la población y la muestra fue la misma conformada por 19 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó como instrumento un test de comprensión lectora, el cual permitió medir la variable dependiente comprensión lectora, a través de sus dimensiones. Según los resultados obtenidos demuestran que fue satisfactorio, siendo 21,579 la diferencia de medias entre el pretest y postest. Concluyendo que la aplicación del plan lector influye significativamente en la comprensión lectora en los niveles; literal, inferencial y crítico quedando comprobada la hipótesis.