Estrés infantil en el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa inicial de la provincia de Pataz 2024
Date
2024Metadata
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La presente investigación tuvo como objetivo; determinar la influencia del Estrés
infantil en el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa
inicial de la provincia de Pataz 2024; se usó el enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño
descriptivo correlacional – causal, en una muestra de 25 estudiantes, obtenida de
manera no probabilística; la técnica fue la observación y se aplicó como instrumento
la lita de cotejo, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de ,883 de la
variable estrés infantil y ,904 en la variable aprendizaje significativo, bajo fiabilidad en
Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados con estadística descriptiva e
inferencial, ante lo cual, se concluye que existe una influencia significativa entre estrés
infantil y aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa inicial
de la provincia de Pataz 2024, en consecuencia, se confirma con el coeficiente de
magnitud grande (: .74 - .95).
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- Trujillo [78]
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