Análisis de competencias científicas en estudiantes de educación básica a partir de la prueba PISA, Moquegua, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las competencias científicas en estudiantes de educación básica a partir de la prueba PISA, Moquegua, 2024. Se utilizó una metodología de tipo básica, con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico; la muestra deliberada estuvo conformada por estudiantes de nivel secundario de una institución educativa de Moquegua, a quienes se les aplicó como instrumentos una guía de entrevista y la prueba de aprendizaje. La investigación orientó su aporte al 4to ODS, para lograr una educación de calidad. Se concluye que, el desarrollo de las competencias científicas en estudiantes de educación básica a partir de la prueba PISA, Moquegua, 2024, presentan un nivel medio, pues; para explicar fenómenos científicamente, persisten limitaciones ya que cuentan con poco conocimiento sobre procedimientos para investigar; referente a evaluar y diseñar investigaciones científicas tuvieron limitaciones para proponer preguntas de investigación, finalmente, para interpretar datos y evidencias científicas; tuvieron conocimientos de contenido moderadamente complejos y limitaciones en la capacidad para identificar y comprender información global.