Estrategias socioeducativas para la educación sexual en estudiantes del séptimo ciclo de una institución educativa, Santa Cruz 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general proponer un programa de estrategias socioeducativas para fortalecer la educación sexual en estudiantes del séptimo ciclo de una Institución Educativa en Santa Cruz, 2024. Esta investigación se relaciona con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que busca garantizar una educación equitativa, inclusiva y de calidad, fomentando oportunidades de aprendizaje. La investigación es de tipo cuantitativo, de diseño no experimental y de alcance descriptivo-propositivo. La población estuvo constituida por 31 estudiantes, a quienes se empleó un cuestionario validado que midió las dimensiones biológica, psicológica y social. El marco teórico se sustentó en la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, que resalta el modelado positivo y la interacción grupal, y la Teoría de la Educación Popular de Freire, que enfatiza el diálogo crítico y el empoderamiento. Además, se añadió el enfoque sistémico de la UNESCO, que defiende una educación sexual establecida en derechos humanos y diversidad. Los resultados evidenciaron un 70,97% de nivel alto, un 25,81% regular y un 3,23% bajo en conocimientos sobre educación sexual, demostrando la necesidad de una intervención educativa. En solución, se diseñó y validó un programa de estrategias socioeducativas que incluye sesiones educativas, tutorías, mediadores estudiantiles y participación familiar.