El Acompañamiento Pedagógico Interno y el desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel Primaria de la Red 10, UGEL 02, Lima 2018
Date
2018Metadata
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El presente estudio busca dar respuesta al problema de investigación formulado:
¿Cuál es el grado de relación del Acompañamiento Pedagógico Interno y el
desempeño docente en las instituciones educativas del nivel Primaria de la Red 10,
UGEL 02, Lima?
El objetivo general fue establecer la relación existente entre el
acompañamiento pedagógico interno y el desempeño docente. La población estuvo
conformada por 100 docentes del nivel Primaria de las instituciones educativas de
la Red 10 de la Ugel 02. Para el cumplimiento del objetivo general y de los objetivos
específicos se llevaron a cabo procedimientos metodológicos bajo el enfoque
cuantitativo, diseño no experimental, transversal correlacional. Los datos fueron
procesados mediante un software estadístico denominado SPSS versión 24.0. Se
utilizó a la par la estadística descriptiva e inferencial, considerando los datos
recogidos mediante los instrumentos diseñados para el recojo de información de
las dos variables.
Posteriormente a la aplicación de la prueba de hipótesis Rho de Spearman
se concluyó que el acompañamiento pedagógico se relaciona significativamente
con el desempeño docente, ya que se obtuvo un p valor igual a 0.000 < 0.05 con
un coeficiente equivalente a Rho=0.813. De igual manera se demostró que el
acompañamiento pedagógico se relaciona con cada una de las dimensiones del
desempeño docente.
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- Lima Norte [2713]
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