Control de emociones y trabajo en equipo en estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Misericordia – Ventanilla, 2018

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito central determinar la relación entre el control de emociones y el trabajo en equipo en estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Misericordia – Ventanilla, 2018. El método utilizado corresponde al hipotético – deductivo. Es una investigación de enfoque cuantitativo, básica, de nivel correlacional, y con diseño No experimental, correlacional. La población estuvo conformada por 120 niños y niñas del quinto grado de primaria de la institución educativa Nuestra Señora de la Misericordia en Ventanilla. No fue necesario seleccionar una muestra de estudio ya que, se llevó acabo un censo. Se utilizó como instrumentos el test de control de emociones adaptado de Bisquerra (2003) y el test de trabajo en equipo adaptado de Velandia (2006). Cada instrumento estuvo conformado por 21 ítems y una escala politómica con tres índices de medición, siendo validados por criterio de jueces y sometidos a la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, recolectando datos a partir del desarrollo de una prueba piloto. Los datos recolectados permitieron contar con evidencias suficientes para determinar que:  Existe relación significativa entre el control de emociones y el trabajo en equipo.  Existe relación significativa entre la autoconciencia y el trabajo en equipo.  Existe relación significativa entre el autocontrol y el trabajo en equipo.  Existe relación significativa entre la automotivación y el trabajo en equipo.