Influencia De La Comprensión Lectora En La Resolución De Problemas Matemáticos En Las Alumnas Del 3° De Secundaria De La Institución Educativa Comercio 41 Del Cusco

Abstract

El trabajo de investigación puesto a consideración del lector , surge a raíz de la experiencia advertida en alumnas de la Institución Educativa Comercio 41 de la ciudad del Cusco , en las cuales se puede apreciar que las alumnas presentan dificultades al momento de resolver problemas matemáticos , pero esta dificultad no es por no contar con los procedimientos , instrumentos , métodos , técnicas de resolución , pues éstas si las conocen , sino que se encuentran frente a un factor aún más impactante y definitivo que es que no comprenden el problema propuesto , no comprenden lo que leen , es así que se ha encontrado en el transcurso de la investigación y a través de los resultados estadísticos quedó confirmado de la asociación entre el proceso de comprensión lectora y el proceso que involucra el resolver problemas matemáticos, pues la comprensión lectora permite que la persona que interactúa con el texto , no sólo lo haga con éste , sino con el propio autor del mismo. El proceso por el cual se resuelven problemas matemáticos se producirá si el lector, en este caso las alumnas puedan comprender lo que leen , es decir que puedan entender la idea que se pretende transmitir a través del problema propuesto, relacionarlo con los conocimientos previos que posea y de esta manera aplicar los procedimientos que ya posee para comenzar a resolverlos, en el caso de los procedimientos se mencionar que existen diversos procedimientos para llevar a cabo dicha tarea , en el presente trabajo de investigación se hace incidencia en el Método de Polya, con la cual se ha encontrado que se puede aplicar cuatro pasos muy definidos que harán posible resolver cualquier situación matemática , a su vez éste método permite el desarrollo de diferentes aspectos cognitivos en las estudiantes tal como se ha verificado en el desarrollo del estudio.