La Ludopatía Virtual y el desarrollo de Competencias del Área de Ciencias Sociales en Estudiantes de secundaria Pedregal, Arequipa 2018

Abstract

La investigación fue intitulada “La Ludopatía Virtual y el desarrollo de Competencias del Área de Ciencias Sociales en Estudiantes de secundaria Pedregal, Arequipa 2018”; teniendo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la Ludopatía Virtual y el desarrollo de Competencias del Área de Ciencias Sociales en Estudiantes de secundaria, Pedregal, Arequipa 2018. En esta investigación se empleó el método cuantitativo; es un estudio no experimental, de tipo correlacional y con diseño descriptivo correlacional de corte transversal; la población estuvo conformada por 4559 estudiantes de educación secundaria, de la cual se tomó una muestra de 368, elegidos aleatoriamente. Las variables fueron la ludopatía virtual y el desarrollo de las Competencias del Área de Ciencias Sociales. Las técnicas fueron la encuesta y el examen escrito, y los instrumentos fueron Cuestionario Ludopatía Virtual y Ficha de Evaluación de desarrollo de Competencias del Área de Ciencias Sociales. Al terminar la investigación, se concluye que: la relación que existe entre la Ludopatía Virtual y el desarrollo de Competencias del Área de Ciencias Sociales en Estudiantes de secundaria, Pedregal, Arequipa 2018, es negativa media (-0.436); Es decir, en la medida que los valores de la Ludopatía Virtual se incrementan los valores de las Competencias del Área de Ciencias Sociales bajan, o viceversa.