Habilidades interpersonales en estudiantes con alto consumo de tecnología digital en instituciones educativas de Lima, 2019

Abstract

El objetivo general fue caracterizar las habilidades interpersonales de estudiantes que consumen tecnología digital en alta frecuencia temporal en Educación primaria, enfoque cuantitativo, diseño descriptivo, nivel básico, la muestra fue 250 estudiantes (X= 10,8 años, D.E.= 0.9), de la ciudad de Lima, Perú, se utilizó el instrumento Escala de medición para habilidades interpersonales, se encontró 59% en nivel de inicio, se concluye que existen deficiencias en la autoconciencia, automotivación y habilidades sociales. De la misma manera, se observó 45 % en nivel de inicio. De esto se deduce que los estudiantes carecen indicadores de tomar conciencia en sus actos, reconocer sus emociones y sentimientos y regular sus conductas, se recomienda en relación a la metodología ampliar las investigaciones de lengua inglesa de diseños experimentales que sean comprobables y medibles para obtener buenos resultados.