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dc.contributor.advisorNarvaez Aranibar, Teresa
dc.contributor.authorMarquez Caro, Orlando Juan
dc.date.accessioned2020-02-20T14:30:47Z
dc.date.available2020-02-20T14:30:47Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/40894
dc.description.abstractLa investigación se planteó el objetivo: Identificar los niveles de conocimiento del status epistemológico de la administración por los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional del Callao, en el año 2109. Y, se orientó respecto a la epistemología denominada teóricamente ciencia que discute sobre la ciencia y en consecuencia sobre el conocimiento científico según Martínez y Ríos (2006: 114) que trata de explicar la naturaleza, la diversidad, los orígenes, los objetivos y limitaciones del conocimiento científico. Para complementar en relación al status epistemológico de la administración comprendida de acuerdo a Mendoza (2018: 217-218) como teoría para entender su objeto específico de estudio, su naturaleza, el desarrollo discursivo que ha tenido/fundamentación y las metodologías que ha utilizado para la investigación. Siendo su objeto de estudio los procesos de conducción de la organización en función del logro de sus objetivos, de resultados. Con una metodología de enfoque cualitativo con el modelo conceptual inductivo de diseño de investigación estudio de caso de tipo perspectiva interpretativa con el análisis del discurso aplicando el instrumento cuestionario no estructurado y matrices para la revisión de fuentes documentales y, una población de 86 docentes con la muestra de 13. Con el resultado: Se confirma la hipótesis existe un conocimiento pragmático y empírico del status epistemológico de la administración por los docentes de la FCA de la UNAC, en el año 2019. Proponiendo que en la época de la sociedad del conocimiento la universidad debe realizar cambios pertinentes al ritmo de lo que ocurre en la organización y gestión de nuevos conocimientos realizando en la FCA de la UNAC ciclos de reaprendizaje sobre el conocimiento del status epistemológico de la administración.en_US
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectConocimiento científicoes_PE
dc.subjectepistemología de la administraciónes_PE
dc.subjectstatus epistemológico de la administraciónes_PE
dc.titleConocimiento del status epistemológico de la administración por los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional del Callao, año 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Administraciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Administraciónes_PE
dc.description.sedeLima Estees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionModelo de herramientas gerencialeses_PE
renati.discipline413018es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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