Construcción de organizadores visuales en el aprendizaje de CTA de los estudiantes de 1° secundaria en la IE La Alborada Francesa, Comas -2017

Abstract

El objetivo fue determinar el efecto de la construcción de los organizadores visuales en el aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, de los estudiantes de primer año de la Institución Educativa La Alborada Francesa, UGEL 04, distrito de Comas, Lima, Perú. Esta investigación, fue desarrollada experimentalmente bajo un Diseño experimental y longitudinal de medidas repetidas, en una muestra conformada por cuatro grupos intactos de estudiantes del primer año de secundaria; los datos sobre el aprendizaje fueron recogidos mediante una ficha de registro directamente de los documentos oficiales de evaluación y analizados mediante la prueba de Kruskal Wallis Los resultados mostraron que en tres de los cuatro aspectos analizados el aprendizaje se incrementó positivamente, éstos fueron confirmados por la prueba estadística hallándose diferencias positivas y significativas en los rangos promedios de los criterios. Se consideraron válidas las hipótesis planteadas.