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Mostrando ítems 111-120 de 142
Los mapas conceptuales como estrategia didáctica en la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria
(Universidad César Vallejo, 2017)
La investigación titulada “Los mapas conceptuales como estrategia didáctica en la
comprensión lectora de los estudiantes de secundaria”, se realizó en la
Institución Educativa Túpac Amaru – Villa María del Triunfo - UGEL ...
Acceso abierto
Las estrategias innovadoras de lectura y su influencia en la comprensión lectora en las alumnas del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Edelmira del Pando Vitarte, 2014
(Universidad César Vallejo, 2015)
El Objetivo General de la investigación ha sido el de determinar cómo las estrategias
innovadoras de comprensión lectora influyen en los niveles de comprensión lectora en las
alumnas del primer grado de educación secundaria ...
Estrategias cognitivas y los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa N° 88257 “Comandante Rolando Harvey” Santa, 2018
(Universidad César Vallejo, 2019)
El presente trabajo de investigación titulado Estrategias cognitivas y los niveles de
la comprensión lectora en los estudiantes del segundo año de secundaria de la
Institución Educativa N° 88257 “Comandante Rolando Harvey” ...
Acceso abierto
Efecto del programa “Letritas Mágicas” en la mejora de la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes del tercer grado de primaria de una institución pública-San Juan de Lurigancho
(Universidad César Vallejo, 2021)
El objetivo de la investigación fue demostrar la eficacia de la aplicación del
Programa “Letritas Mágicas” en la mejora de la Comprensión Lectora de textos
narrativos en estudiantes del tercer grado de primaria de una ...
Acceso abierto
Aprendizaje cooperativo y hábito lector en estudiantes del 2º grado de educación secundaria de una institución educativa de Cañete, 2021
(Universidad César Vallejo, 2022)
El propósito de la investigación se orientó a determinar la relación entre el
aprendizaje cooperativo y el hábito lector de las estudiantes del 2° grado de
Educación Secundaria de la I. E. P. Nº 20188 de Cañete, en el ...
Acceso abierto
Uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes de la IE N° 6060 “Julio César Tello”
(Universidad César Vallejo, 2018)
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe
entre Las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes de primero de
secundaria de la I.E. N° 6060 “Julio César Tello”.
Fue desarrollado ...
Acceso abierto
Comprensión lectora y rendimiento académico en el área de Personal Social en alumnos de cuarto grado de primaria de la I.E. Nº 5122 “José Andrés Rázuri Estévez” del distrito de Ventanilla, Callao
(Universidad César Vallejo, 2018)
Esta investigación se efectuó con el propósito de comprobar si hay correlación entre
la comprensión de lectura y el rendimiento académico en Personal Social en escolares de
cuarto de primaria de la I.E. Nº 5122 “José ...
Acceso abierto
Factores actitudinales y la comprensión lectora de los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa Nº 3023 UGEL 02 Distrito de San Martín de Porres, Lima 2015
(Universidad César Vallejo, 2015)
La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los factores
actitudinales y la comprensión lectora de los estudiantes del quinto ciclo de la
Institución Educativa Nº 3023 UGEL 02 Distrito de San Martín ...
Secuencia didáctica, centrada en el procesamiento de información de textos argumentativos, para elevar la comprensión lectora de los estudiantes del I ciclo de Ciencias de la Comunicación de la FACHSE - UNPRG. Lambayeque 2015
(Universidad César Vallejo, 2018)
El estudio está orientado a demostrar los efectos de la Secuencia Didáctica
denominada “Argumentando retórica y científicamente” (ARC) en el incremento
de la comprensión lectora, de los estudiantes del I ciclo de estudios ...
Acceso abierto
Influencia de la uve de Gowin en la comprensión de textos argumentativos de los estudiantes del primero “G” del nivel secundaria de la Institución Educativa “Almirante Miguel Grau”- Comas - 2011
(Universidad César Vallejo, 2014)
La presente investigación tuvo como objeto demostrar que la aplicación de la
UVE de Gowin influye en la comprensión de textos argumentativos de los
estudiantes del primero “G” del nivel secundaria de la I.E. “Almirante ...