Influencia del maltrato psicológico en el aprendizaje en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa N° 601011 – Sinar- Requena, 2016

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito medir la“Influencia del Maltrato Psicológico en el Aprendizaje en estudiantes del Nivel Primario de laInstitución Educativa N° 601011–Sinar-Requena, 2016”, con la finalidad de determinarla “Influencia del Maltrato Psicológico en el Aprendizaje en estudiantes del Nivel Primario de la Institución Educativa N° 601011–Sinar-Requena, 2016”. El estudiofue de tipo no experimental descriptivo correlacional, con un diseño correlacional transversal, la muestra estuvo conformada por38estudiantes del 5to y 6to deprimaria. La técnica que se empleó para laencuesta y análisis documental, el instrumento fue el cuestionarioy registro de evaluación;para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y la prueba de hipótesis de Chi2. Los resultados más relevantes fueron:El análisis de maltrato infantilde los estudiantes de la Institución Educativa N° 601011de la comunidad deSinar-Requena - 2016”, se tuvo como resultado que el46% de estudiantes si soportan los insultos de sus compañeros, el 45% no les gusta que les humillen a sus compañeros y 42 consideran que noson aislados en los trabajos que asigna el profesor en el aula.Referente al aprendizaje la mayoría de los estudiantes tienen calificativos de A en las áreas básicas. Con los resultados obtenidos se interpretó por medio de cuadros y gráficos estadísticos, aplicando la prueba de Ch2, se obtuvo: X2c c = 12,772 y X2 El presente estudio tuvo como propósito medir la“Influencia del Maltrato Psicológico en el Aprendizaje en estudiantes del Nivel Primario de laInstitución Educativa N° 601011–Sinar-Requena, 2016”, con la finalidad de determinarla “Influencia del Maltrato Psicológico en el Aprendizaje en estudiantes del Nivel Primario de la Institución Educativa N° 601011–Sinar-Requena, 2016”. El estudiofue de tipo no experimental descriptivo correlacional, con un diseño correlacional transversal, la muestra estuvo conformada por38estudiantes del 5to y 6to deprimaria. La técnica que se empleó para laencuesta y análisis documental, el instrumento fue el cuestionarioy registro de evaluación;para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y la prueba de hipótesis de Chi2. Los resultados más relevantes fueron:El análisis de maltrato infantilde los estudiantes de la Institución Educativa N° 601011de la comunidad deSinar-Requena - 2016”, se tuvo como resultado que el46% de estudiantes si soportan los insultos de sus compañeros, el 45% no les gusta que les humillen a sus compañeros y 42 consideran que noson aislados en los trabajos que asigna el profesor en el aula.Referente al aprendizaje la mayoría de los estudiantes tienen calificativos de A en las áreas básicas. t = 5,992, con una confiabilidad de 95%, por lo que X2c < Ch2t y seafirmala hipótesis alterna de investigación: por lo puedo afirmar queexiste una influencia significativa del maltrato psicológico en el aprendizaje de los estudiantesdel Nivel Primario de la Institución Educativa N° 601011–Sinar-Requena, 2016.