Propiedades psicométricas del Inventario de Conciencia Metacognitiva (MAI) en estudiantes de secundaria de una institución educativa, UGEL 07, Lima, 2019

Abstract

La presente investigación se basó en el enfoque cuantitativo, diseño instrumental, tipo psicométrico y de nivel aplicado, tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas del inventario de conciencia metacognitiva (MAI) en estudiantes de una institución educativa de la UGEL 07 del distrito de Lima, en una muestra de 500 estudiantes de secundaria de ambos sexos, siendo obtenidos por medio del muestreo no probabilístico por conveniencia. Se realizó la validez de contenido mediante el criterio de 5 jueces expertos en la variable considerándose la claridad, pertinencia y relevancia de los 52 ítems, con un valor de .992 (p>.80) y por medio del análisis descriptivo de los ítems que cumplieron el criterio de valores de cada uno de ellos. La validez de constructo se obtuvo por el análisis factorial confirmatorio obteniendo índices de x2/gl= 2.14, RMSEA=.40, SRMR= .049, CFI= .943, TLI= .940; siendo estos valores adecuados en el modelo planteado por los autores del MAI, Schraw and Dennison (1994). Se realizó la validez con otras variables obteniendo un índice de correlación de .756 a .926 en relación a las dimensiones globales y subdimensiones. La confiabilidad por consistencia interna se determinó por medio de los coeficientes Alfa de Cronbach y Omega de McDonald, con índices de .691 a .809. Finalmente se establecieron los percentiles para las personas encuestadas. En conclusión, el inventario de conciencia metacognitiva reúne evidencias suficientes de validez y confiabilidad para la aplicación.