Programa educativo Anti-Estrés para disminuir el Síndrome de Burnout en los docentes de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Babahoyo, 2019

Abstract

La presente investigación denominada “Programa educativo Anti-Estrés para disminuir el Síndrome de Burnout en los docentes de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Babahoyo, 2019”, tuvo como objetivo proponer un programa educativo para disminuir el síndrome de burnout en los docentes de la Escuela de Ciencias Sociales, durante el año 2019, pertenece a una investigación de tipo descriptiva propositiva, el diseño de investigación es no experimental, tuvo un enfoque cuantitativo, la población de estudio son 72 docentes de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Babahoyo Unidad Educativa y cuya Institución se encuentra ubicada en la Av. Universitaria Km 2 1/2 y situado en Babahoyo- Ecuador, siendo una muestra no probabilística censal. Para la recolección de datos, se utiliza la técnica de la encuesta, como instrumentos se aplicó el cuestionario de Maslach compuesta de tres dimensiones agotamiento emocional, despersonalización y realización personal, así como también de elaboración propia para medir la pertinencia del programa. En el análisis de resultados se diagnosticó que un 75% presento un nivel alto en sus tres dimensiones, un 21% un nivel moderado y un 4% un nivel bajo, así como también la pertinencia del programa educativo tuvo un nivel de validez de excelente por parte de los expertos y entre el 85% a 89% de los docentes de la Escuela de Ciencias Sociales estar totalmente de acuerdo con el programa, se llega a las siguientes conclusiones, se logró diseñar la propuesta de un programa educativo anti estrés para disminuir el síndrome de burnout y diagnosticar que existe un nivel alto de la problemática antes señalada